河北高分扎推 衡水模式造成的

2021-07-28  来自: 本站 浏览次数:9

      可以进行跨区域招生,即便是公办名校,但还是以民办学校的方式完成了跨区域的招生,只要生源出色就会收。学校的这种招生方式肯定是不利的,会破坏了教育的生态,同时相关人士认为河北的基础教育太内卷,对培养学生的潜力产生了怀疑,衡水模式也是存在质疑的,有的觉得衡水模式是严格的,会长达14小时的学习时间,在这么高强度和严格的管理下学生是能够学到更多的。有的觉得这种模式是在榨压学生的潜力,容易培养出一堆书呆子罢了,可能这类学生到大学之后就不出色了,不少高校缩减了在河北的招生计划,反不少高校缩减了河北的招生计划,反映出来的问题让人值得深思。


      其他学校面对衡水的压力也会有迷茫的,失去教学动力。衡水模式进而出现了不好的循环,衡水是只招掐尖考生的,同时在学校的学费各方面支出,也是和学习成绩挂钩的。衡水模式容易把学生潜力挖掘殆尽,导致可塑性不高,提起衡水模式不少学生和家长都会想到压力大,苛刻和压榨等形容词,经过衡中模式的训练,会出现把本该上二本的。通过军事化的强化训练让学生考上一本的情况,但衡水模式容易把学生潜力挖掘殆尽,导致可塑性不高,进入大学变得不那么出色。社会需要拓展性人才,不是相同模式下的机器学生,在高中,一直埋头苦读的,高考反而考不好的学生并不在少数。


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      而那些开朗脑筋灵活的学生进入高中开始发力后,在高考反而更容易考得好,这就和潜力有关了。如果把学生的潜力提前压榨完了,就会容易变得平庸,把学生培养成高分,并不能说明教育是成功的,只能说在成绩上比较出色 但是出来后其他方面容易跟不上,就只会学习不会变通了。衡水是存在争议的,特别是跨区域招掐尖生源的举动,从高校减少在河北的招生名额来看,河北的内卷情况是严重的,在这种环境下会增加省内考生的焦虑感。教育的本质是要求机会公平,学校在对学生的教育中要做到教书育人,只顾教书不懂育人是不行的,高考对于学生来说是一个选拔考试,起到分层的作用。

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